Наблюдая за абсолютно разными детьми, мож-
но сделать уникальное открытие: все, что
необходимо человеку для счастья, уже дано
ему с самого рождения! Каждый ребенок умеет быть
счастливым! Тех людей, которые смогли не потерять
этот дар, перенеся его во взрослую жизнь, мы и на-
зываем счастливыми или идущими по жизни легко.
Что же это за дар?

1 Абсолютно каждый ребенок имеет свой собс-
твенный мир, где главным человеком является он
сам. И все внешние факторы, различные ситуации,
появляющихся в его жизни людей он сам расставля-
ет в своем мире по мере их значимости для него. По-
этому нам, взрослым, так часто непонятны детские
«несерьезные» проблемы и радости, например горь-
кие слезы из-за сломанного карандаша или восторг
от старой путовицы, которую выменял у друга за на-
доевшую игровую приставку...

2 Все. что поступает в мир ребенка из внешнего (об-
щего) мира, он воспринимает как должное. Если
это обида или горе - он просто обижается, или плачет.

или дает сдачи, не анализируя, «за что
же мне все это?». Если это проявление
чьей-то любви или дорогие подарки,
он просто радуется, не анализируя,
какой «героический поступок» совер-
шил дарящий. Поэтому взрослым так
странно порой видеть безграничную
радость ребенка от воздушного шарика и
безразличие от подаренной дорогой фар-
форовой куклы.

3Воспринимая все вокруг себя как должное, ребе-
нок так же воспринимает и себя. Поэтому у детей
отсутствуют комплексы по поводу своей внешности,
способностей, богатства, которые навязываются им
со временем внешним миром. Благодаря этой спо-
собности ребенок уверен, что он уникален. Порой
так непривычно слышать от детей их собственные
мнения, а проявленная ребенком уверенность в по-
ведении часто расценивается взрослыми как эго-
изм. Тогда как на самом деле ребенок действитель-
но любит себя, потому что не может не любить, ведь
он знает, что он - уникальный! И это прекрасно!

4Искренность - это проекция (производ-
ное) уникальности. Ребенок всегда
искренне проявляет свои чувс-
тва и мысли по отношению к
другим, а ведь искренность
может позволить себе по-на-
стоящему сильный человек.

5Познавая внешний мир, ребенок постоянно
корр)ектирует свой собственный, являясь в своем
мире творцом. То, что каждый ребенок - творец, уви-
деть несложно, ведь это то, что он делает постоянно
(в нашей взрослой жизни мы называем это творчес-

твом). Модель его мира легко можно увидеть в
созданных им ролевых играх, рисунках, тан-
це, в сочиненных им рассказах, стихах или
музыкальных произведениях (но для этого
он должен уже владеть речью или музыкаль-
ным инструментом).

6Не секрет, что ребенок никогда ничего
не сделает, не будучи увлеченным. Поэ-
тому мы, взрослые, так часто придумываем
различные игры, сказки, загадки, чтобы ре-
бенок сделал то, что нужно нам. (Конечно,можно напугать, накричать, заставить, но это
совсем другая история.)

7У ребенка нет чувства страха. Малыш, который
изо всех сил колотит палкой по металлу, от гром-
кого звука закрывает глаза, но ведь это не страх -
он с удовольствием делает это снова и снова! Пос-
мотрите, как маленький ребенок берет в руки
любого жука или ящерицу! А как он, едва на-
учившись ходить, бежит вперед, не замечая
препятствий! Страх заставляет человека на-
всегда отказаться от планируемого дейс-
твия. Это приобретенное
состояние, ведь у ребен-
ка отсутствует чувство
страха перед неизвест-
ным! А значит, при же-
лании от этой помехи
можно избавиться. И это
здорово!

Сколько ученых, бизнесменов, музыкантов, худож­ников, изобретателей сумели воспользоваться этими дарами, чтобы достичь своих целей! А вы помните о том, что тоже с рождения владеете такими уникаль- ными дарами? Никогда не поздно воспользоваться ими. Как говорят дети, «подарки - не отдарки». Не бойтесь открыться собственному миру, мечтам, же­ланиям! Жить в гармонии со своим миром, при этом не теряясь во внешнем общем мире, а взаимодейс- твуя с ним, - это и есть счастье. Почаще берите при- мер с детей!

руководитель детской студии